Дневник наставника
Попробуйте обновить страницу или (нажмите F5)
Возможно формат файла не поддерживается.
Материал доступен по кнопке скачать!
Популярное сегодня
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
МИНИСТЕРСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ
(наименование организации)
(наименование структурного подразделения организации)
ДНЕВНИК НАСТАВНИКА
_______________________________________________
(должность, фамилия, имя, отчество наставника)
_______________________________________________
СВЕДЕНИЯ О ПОДШЕФНОМ
Фамилия, имя, отчество __________________________________
_________________________________________________________ Звание, должность ________________________________________
_________________________________________________________ Число, месяц, год и место рождения ________________________
_________________________________________________________ Национальность______________________________________
Образование _________________________________________
_________________________________________________________
Где учится ____________________________________________
_________________________________________________________
Дата поступления в ГПН, стаж работы в ГПС ________________
_________________________________________________________
№ и дата приказа об установлении наставничества ___________
_________________________________________________________
9. Семейное положение ___________________________________
10. Адрес местожительства _________________________________
_________________________________________________________
11. Жилищно-бытовые условия ______________________________
_________________________________________________________
12. Где работал до поступления в ГПН (ГПС) __________________
_________________________________________________________
13. Сведения о родителях сотрудника, близких родственниках _________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
14. Каким видом спорта занимается, наличие спортивного разряда ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
15. Прохождение первоначальной подготовки ________________
________________________________________________________
(когда, где, сколько времени)
________________________________________________________
16. Выполняемая общественная работа ______________________
________________________________________________________
________________________________________________________
17. Срок наставничества продлен до ___________________ по причине ________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Наставник ________________________________________
«_____» _____________________ 20___ г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Начальник ________________
___________________________
___________________________
ПЛАН
обучения и индивидуально-воспитательной работы
с подшефным
на ______________________ квартал 20____ года
№№ п-п Наименование мероприятий Срок исполнения Отметка о выполнении
1 2 3 4
№№ п-п Наименование мероприятий Срок исполнения Отметка о выполнении
1 2 3 4
Наставник ____________________________________________
«_____» _____________________ 20___ г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Начальник _________________
____________________________
____________________________
ПЛАН
обучения и индивидуально-воспитательной работы
с подшефным
на ___________________________ квартал 20____ года
№№ п-п Наименование мероприятий Срок исполнения Отметка о выполнении
1 2 3 4
№№ п-п Наименование мероприятий Срок исполнения Отметка о выполнении
1 2 3 4
Наставник ________________________________________
«_____» _____________________ 20___ г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Начальник ________________
___________________________
___________________________
ПЛАН
обучения и индивидуально-воспитательной работы
с подшефным
на _________________________________ квартал 20____ года
№№ п-п Наименование мероприятий Срок исполнения Отметка о выполнении
1 2 3 4
№№ п-п Наименование мероприятий Срок исполнения Отметка о выполнении
1 2 3 4
Наставник ________________________________________
«_____» _____________________ 20___ г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Начальник ________________
___________________________
___________________________
ПЛАН
обучения и индивидуально-воспитательной работы
с подшефным
на _________________________________ квартал 20____ года
№№ п-п Наименование мероприятий Срок исполнения Отметка о выполнении
1 2 3 4
№№ п-п Наименование мероприятий Срок исполнения Отметка о выполнении
1 2 3 4
Наставник ________________________________________
«_____» _____________________ 20___ г.
Начальнику ___________
_______________________
_______________________
РАПОРТ
о снятии (продлении) наставничества
Наставник ____________________________________________
«_____» _____________________ 20___ г.
_________________________________________
Примечание: Наставник докладывает о завершении наставничества или вносит предложение о продлении срока наставнической работы с сотрудниками, указывая причину
«УТВЕРЖДАЮ»
Начальник ________________
___________________________
___________________________
ХАРАКТЕРИСТИКА
подшефного сотрудника по итогам года работы
Наставник ____________________________________________
«_____» _____________________ 20___ г.
_________________________________________
Примечание: Второй экземпляр характеристики по окончании срока наставничества приобщается к личному делу подшефного
Отметки и замечания
проверяющих работу наставника
№№ п-п Дата Содержание, должность и подпись проверяющего
ЗАМЕЧАНИЯ
по работе и поведению подшефного
Награды и поощрения
№№ п-п За что поощрен Вид поощрения Кем и когда
Наказания
№№ п-п За что наказан Вид наказания Кем и когда
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по работе наставника с сотрудником
Первостепенное значение в адаптации сотрудника к профессиональной деятельности занимает институт наставников. Наставничество — одна из важных форм укрепления служебной дисциплины личного состава органов внутренних дел. Обучая сотрудника навыкам профессионального мастерства, наставник проводит целенаправленную воспитательную, работу со своим подшефным.
Индивидуально-воспитательная работа в подразделениях МЧС России предполагает планомерное воздействие на сознание и поведение сотрудника с целью: формирования у него сознательного отношения к служебным обязанностям; развития дисциплинированности, организованности; строгого соблюдения законности; предупреждения профессиональной деформации; повышения уровня профессионализма; усиления служебной бдительности. Знание и учет индивидуальных особенностей сотрудника, его темперамента и характера должны лежать в основе проводимой наставником воспитательной работы, позволяющие правильно определить способы проведения воспитательных приемов на его сознание, окружение, потребности и интересы. Выявленные наставником достоинства сотрудника могут стать при умелом подходе союзниками для исправления его недостатков.
Наставнику необходимо знать, что индивидуально-воспитательная работа складывается из двух составных частей:
I. Изучение личности подшефного.
II. Устранение недостатков и привитие положительных качеств.Основными методами изучения личности сотрудника являются:
1) изучение материалов личного дела. Особое внимание следует обратить на заключение ОВВК ГУВД С/о.
Эти сведения заносятся в "Анкетные данные сотрудника".
2) наблюдение за деятельностью и поведением сотрудника в служебной сфере, быту, личное время. Основной задачей наблюдения является выявление основных черт темперамента и характера подшефного.
Факты грубости подшефного по отношению как к сослуживцам, так и к гражданам; случаи немотивированной агрессивности и иные проявления неадекватного поведения необходимо фиксировать в Дневнике, анализируя их совместно с начальником (командиром) для дальнейшего принятия необходимых мер воздействия на молодого сотрудника.
3) познавательная беседа. Использование этого метода позволяет не только познакомиться с биографией сотрудника, но и проверить имеющиеся сведения об его индивидуальных особенностях. При подготовке и проведении беседы нужно придерживаться ряда требований:
определить цель и основные вопросы беседы, время и место ее проведения;
быть доброжелательным, ненавязчивым и в то же время принципиальным к оценке событий и людей, сделанной сотрудником;
результат беседы фиксировать только после ухода сотрудника;
не разглашать сведения, если они затрагивают интимные стороны жизни молодого сотрудника.
Действенность индивидуального воспитания сотрудников достигается применением наставником различных средств воздействия на личность и умелым их сочетанием. К ним относятся:
индивидуальная беседа, в процессе которой подшефному следует разъяснять смысл основных требований необходимых нормативных актов, регламентирующих его служебную деятельность; этических норм поведения; необходимости повышения профессионального, культурного уровня и т. д. Важно в таких беседах убедить сотрудника в том, что встретившиеся трудности объективны и закономерны, и на примере других сотрудников показать их временный характер, преодолимость. Воздействуя на личность подшефного, наставник помогает ему дать правильную оценку своим поступкам и ликвидировать отрицательные черты характера. Результаты индивидуальных бесед с кратким содержанием заносятся в Дневник для определения в конце срока наставничества динамики развития самооценки подшефного.
2) воспитание примером, то есть предъявлением сотруднику таких образцов поведения, которые бы не только стимулировали его деятельность, но и повели бы на достижение уровня таких образов. Воспитательное влияние примера основывается на склонности людей к подражанию. Педагогические условия этого метода:
— убежденность сотрудника в том, что пример достоин подражания;
доступность и привлекательность примера;
общественная ценность для применения.
оказание индивидуальной помощи в решении различных служебных и общественных задач: правильной организацией времени несения службы, овладением навыками профессионального мастерства, выполнения различных поручений и т. д. Индивидуальная помощь может быть оказана в виде разъяснений, советов, проведения дополнительных занятий, совместного выполнения отдельных поручений, заданий. При оказании помощи следует соблюдать тактичность, уважение к достоинству сотрудника и его способностям.
постоянный контроль за выполнением сотрудником своих служебных обязанностей и поручений:
подготовкой к службе и несением службы;
повышением своего профессионального уровня;
поведением во внеслужебное время.
При этом контроль следует осуществлять различными способами:
личной проверкой несения службы;
изучением служебной документации;
— заслушиванием отчетов о выполнении заданий;
— опросов членов семьи и родственников подшефного;
— проверкой знаний положений законодательства РФ актов, регламентирующих деятельность органов государственного пожарного надзора.